KESTÄVÄ KEHITYS JA AGENDA 2030 – Tutustuminen globaalien tavoitteiden kokonaisuuteen
Kuvaus:
Tässävirittäytymisharjoitteessa nuoret tutustuvat kestävän kehityksen Agenda 2030 -toimintaohjelmaan ja sen 17 globaaliin tavoitteeseen.
Työpaja käynnistyy visuaalisella tai videomuotoisella johdannolla, jonka avulla nuoret hahmottavat, mitä kestävän kehityksen eri ulottuvuudet tarkoittavat – ympäristön, yhteiskunnan ja talouden näkökulmista. Keskustelun avulla ryhmä pohtii, kuinka tavoitteet näkyvät arjessa, Suomessa ja maailmalla, sekä mitkä tavoitteet vaativat eniten työtä.
Harjoitus aktivoi nuoria tunnistamaan omia arvojaan ja ajatuksiaan globaaleista haasteista ja tarjoaa kevyen, osallistavan aloituksen kestävyysteemojen käsittelyyn.
Perustiedot
Harjoitustyyppi:
Yksittäinen toiminto (peli, kisa, visa, tehtävä)
Toimintaympäristö:
Avoin nuorten kohtaamispaikka / nuorisotila
Suljettu ja / tai säännöllinen ryhmätoiminta
Leiritoiminta
Koulutus
Globaalikasvatusryhmä/ Peacemakers toiminta/ Vaikuttamistoiminta
Työtapa:
Keskustelu
Videot (esim. YouTube)
Ikä: 13+
Kesto: 15-30min
Tavoite
Tässä harjoitteessa nuoret tutustuvat siihen, mitä kestävän kehityksen Agenda 2030 tarkoittaa ja millaisia tavoitteita siihen kuuluu.
He oppivat perusasiat kaikista 17 globaalista tavoitteesta ja siitä, miten ne liittyvät ympäristöön, ihmisten hyvinvointiin ja talouteen.
Harjoitus auttaa huomaamaan, että nämä tavoitteet näkyvät arjessa – niin Suomessa kuin muuallakin maailmassa. Samalla nuoret harjoittelevat pohtimaan ja perustelemaan omia näkemyksiään sekä kuuntelemaan muiden ajatuksia.
Työpaja vahvistaa ymmärrystä siitä, että jokaisen teoilla on merkitystä, lisää empatiaa ja oikeudenmukaisuuden tunnetta sekä rohkaisee ajattelemaan, että kestävän tulevaisuuden rakentaminen on mahdollista ja että jokainen voi vaikuttaa edes pienillä valinnoilla
Valmistelut ja materiaalit
Vinkki!
Tähän kuvaus valmistelun vaiheista, materiaaleista ja aika-arvio
- Laite Youtube videon katseluun
- Etsi näytettävä video valmiiksi Supersankarihommia ja kestävää kehitystä
- Näytä Agenda 2030 -tavoitteet kuvana (printti / näyttö / seinälle heijastettuna).
Toteutus
Alkuviritys / Johdanto (5–7 min)
Tavoite: Luoda turvallinen ja utelias ilmapiiri sekä käynnistää keskustelu kestävän kehityksen teemoista.
Toimi näin:
- Näytä Agenda 2030 -tavoitteet kuvana (printti / näyttö / seinälle heijastettuna).
- Avaa keskustelu kysymällä:
- “Mitä teille tulee mieleen, kun sanon ‘kestävä kehitys’?”
- “Oletteko kuulleet Agenda 2030:stä?”
- Katsokaa yhdessä 2 minuutin video:
Ulkoministeriö – Supersankarihommia ja kestävää kehitystä- Pyydä nuoria sanomaan videosta yksi asia, joka jäi mieleen tai herätti ajatuksia.
Päätehtävä
Tavoite: Tutustua Agenda 2030 -tavoitteisiin ja pohtia niitä omasta näkökulmasta – myös kriittisesti.
Toimi näin:
- Ohjaa keskustelua apukysymyksillä:
Tavoitteiden tuntemus
- Missä olette mahdollisesti aikaisemmin kuulleet Agenda 2030 tai Kestävän kehityksen tavoitteista?
- Puhutaanko niistä
ylipäätään?
Tärkeimpien tavoitteiden tunnistaminen
- Mitkä ovat mielestäsi 3–5 tärkeintä tavoitetta?
- Voit halutessasi kertoa miksi juuri nämä?
Jos käytössä SDG Bingon tavoitekortit, niin valitkaa niistä 3-5 teille tänään tärkeintä tavoitetta ja asettakaa ne näkyville.
Keinojen pohtiminen
- Tiedätkö tai osaatko arvata, millaisin keinoin tavoitteita pyritään toteuttamaan?
Toteutuminen Suomessa ja maailmalla
- Miten nämä tavoitteet toteutuvat Suomessa?
- Valitkaa muutama tavoite ja pohtikaa
- Miten ne toteutuvat muualla päin maailmaa?
Edistyksen ja haasteiden tunnistaminen
- Missä tavoitteissa tarvitaan eniten työtä, jotta ne
- Mikä tavoite mielestänne onnistuu jo hyvin?
- Lisää kriittisen ymmärryksen kehittämiseksi (vapaaehtoisia jatkokysymyksiä):
- Kenen näkökulmasta nämä tavoitteet on laadittu?
- Mitä tavoitteissa ei sanota ääneen tai kuka jää näkymättömiin?
- Onko jokin tavoite mielestäsi realistinen tai epärealistinen? Miksi?
- Mitä resursseja, päätöksiä tai rakenteita tarvitaan muutoksen mahdollistamiseksi?
Nämä kysymykset auttavat nuoria tarkastelemaan Agenda 2030:aa omien oivallusten lisäksi myös laajemman yhteiskunnallisen ja globaalin näkökulman kautta.
Vinkki!
Alkuviritys/ johdanto: Tässä vaiheessa ei tarvitse vielä “opettaa” – tarkoitus on herättää nuorten omia oivalluksia ja kokemuksia.
Päätehtävä: Jos sinulla on esim. SDG Bingon materiaalit käytössäsi, voit jakaa jokaiselle parille tai pienryhmälle SDG Bingossa
käytettävät SDG tavoitekortit.
Päätehtävästä on myös selkokielisempi versio:
SELKOKIELISEMPI KESKUSTELURUNKO
Mitä olet kuullut?
- Oletko kuullut joskus sanan kestävä kehitys?
👍 Kyllä 🤔 Ehkä 👎 En
Mitä sinulle tulee mieleen sanasta kestävä?
- Esim. luonto, hyvinvointi, reiluus, tulevaisuus – nuori saa valita yhden
Mitä arvelet, että nämä ”maailman tavoitteet” voivat tarkoittaa?
→ Tämä sallii, että moni ei tiedä mitään, eikä häpeä sitä.
Mitkä asiat maailmassa ovat tärkeitä?
- Ohjaaja näyttää kuvia tai kortteja aiheista
- puhdas vesi
- koulu,
- terveys
- rauha
- luonto
- ruoka
- turvallisuus
- Valitse 2–3 kuvaa/asioita, jotka ovat sinusta tärkeitä.
- Miksi ne ovat tärkeitä sinulle?
- Miten nämä asiat näkyvät sinun arjessasi?
→ Tämä korvaa vaikean tehtävän ”valitse SDG‑tavoitteet” ja ankkuroi kaiken nuoren omaan maailmaan.
Miten näitä asioita voisi parantaa?
- Miten näitä asioita voisi helpottaa tai parantaa?
- vesi → vähemmän roskaamista; koulu → kiusaamista vähemmän; luonto → enemmän kierrätystä.)
- Kuka voisi auttaa?
- Minä itse
- Kaverit
- Koulu
- Aikuiset
- Joku muu
→ Ei puhuta politiikasta, rakenteista tai YK:sta, mutta nuoret oivaltavat silti niiden taustalla olevia ajatuksia.
Miltä nämä asiat näyttävät Suomessa ja muualla?
- Miltä nämä asiat näyttävät Suomessa?
- Onko tämä asia meillä aika hyvin / keskitasolla / huonosti?
- Entä miltä luulet, että tämä asia näyttää muualla maailmassa?
- Nuori saa arvata – ei tarvitse tietää faktaa
→ Ei velvoita tietämään maailmasta mitään, mutta silti avaa globaalia näkökulmaa.
Missä tarvitaan eniten työtä?
- Mikä näistä asioista (luonto, rauha, koulu, terveys, vesi…) kaipaa mielestäsi eniten parannusta maailmassa?
- Mikä asia taas on mennyt parempaan suuntaan?
→ Nuoret voivat sanoa myös: ”En tiedä” – se riittää.
Kevyt jatkopohdinta (täysin vapaaehtoinen)
- Kenelle nämä tavoitteet ovat tärkeitä?
- Kaikille / lapsille / aikuisille / tuleville sukupolville.
- Onko joku asia mielestäsi vaikea muuttaa?
- Miksi?
- Mikä pieni teko voisi auttaa jo nyt?
→ Avaa kriittistä ajattelua ilman abstrakteja käsitteitä.
Purku ja arviointi
Purku (5–7 min)
Tavoite: Koota keskustelu ja tehdä opittu näkyväksi.
Purkukeskustelu:
- Mikä oli tämän harjoituksen tärkein oivallus?
- Mikä tavoite tuntuu nyt ymmärrettävämmältä?
- Muuttuiko jokin ajattelutapa tai näkökulma harjoituksen aikana?
Voit nostaa esiin myös:
- Mitä yhtäläisyyksiä ja eroja ryhmän ajatuksissa ilmeni?
- Mitä kriittisiä huomioita nousi?
Arviointi
Vaihtoehto 1. Peukkuarvio
👍 Opin paljon
🤝 Opin jotain
👎 En oppinut paljoa tällä kertaa
Vaihtoehto 2. Yksi asia, jonka opin
Kierros, jossa jokainen sanoo yhden uuden oivalluksen.
Vaihtoehto 3. Arviointi pareittain
Parit keskustelevat 1 minuutin:
- Mitä opin?
- Miten ymmärrykseni muuttui?
- Mikä jäi mietityttämään?
Vinkki!
Purkuun ja arviointiin on myös selkokielisempi versio:
SELKOKIELISEMPI PURKU (5–7 min)
Tavoite: Tuoda esiin, mitä opittiin ja miltä harjoitus tuntui.
Purkukysymykset (valitse 2–3):
- Mikä oli yksi tärkeä asia, jonka opit tänään?
- Mikä tavoite tai aihe tuntuu nyt selkeämmältä?
- Mikä kohta jäi sinulle vahvimmin mieleen?
- Tuntuiko jokin asia tänään helpommalta ymmärtää kuin aikaisemmin?
- Tuntuiko jonkin asian kohdalla, että ajatuksesi muuttuivat vähän?
Voit nostaa esiin myös:
- Huomasitteko, että ryhmällä oli samankaltaisia ajatuksia?
- Tuliko esiin erilaisia mielipiteitä?
- Nousiko esiin jokin tärkeä tai kriittinen huomio?
(Esim. “tämä on vaikea toteuttaa” tai “tämä pitäisi hoitaa paremmin”.)
→ Koko purku voidaan tehdä näyttämällä kuvia, korteilla tai peukuilla, jos kielellinen osallistuminen on haastavaa.
ARVIOINTI
Vaihtoehto 1: Peukkuarvio (nopea ja helppo)
Näytä nämä ja pyydä valitsemaan yksi:
👍 Opin paljon uutta
🤝 Opin vähän
👎 En oppinut tällä kertaa paljoa
Voit myös pyytää nuorta laittamaan tarran tai merkin fläpille.
Vaihtoehto 2: “Yksi asia, jonka opin” (lyhyet vastaukset)
Jokainen sanoo vain yhden lauseen tai yhden sanan:
“Opin ___.”
- Jos puhuminen on vaikeaa, nuori voi:
- piirtää pienen kuvan
- kirjoittaa sanan lapulle
- näyttää valitun kortin/kuvan
Vaihtoehto 3: Arviointi pareittain (1 minuutti)
Pari keskustelee lempeistä ja helpoista kysymyksistä:
- Mikä oli sinulle uusi tieto?
- Missä asiassa ymmärrys muuttui tai vahvistui?
- Mikä jäi vielä mietityttämään?
→ Sopii nuorille, jotka puhuvat mieluummin kahden kesken kuin koko ryhmälle.
Extra: NEPSY-ystävällinen supertiivis arviointi (valinnainen)
Nuori vastaa valitsemalla:
🌍 Ymmärsin tänään jotakin maailmasta.
🤔 Opin vähän uutta.
❓ En ole varma.
😐 En oppinut tänään uutta.
Sopii erityisesti ryhmille, joilla keskittyminen, kielellinen ilmaisu tai käsitteiden hahmottaminen on haastavaa.
Ulkoministeriö – Supersankarihommia ja kestävää kehitystä
https://www.youtube.com/watch?v=OVZcYqJ8nJ4