AUTOLLA NEPALIIN - Unelmien elokuva
Kuvaus:
Autolla Nepaliin -työpajassa katsotaan dokumenttielokuva unelmien matkasta Nepalissa ja syvennytään sen teemoihin keskustelun kautta. Työpaja käsittelee tasa-arvoa, kastijärjestelmää, koulutuksen merkitystä sekä hyväntekeväisyyden
vaikutuksia. Kokonaisuus tukee nuorten ymmärrystä globaaleista eriarvoisuuden muodoista ja kannustaa pohtimaan omia vaikuttamisen mahdollisuuksia.
Perustiedot
Harjoitustyyppi:
Työpaja / Monivaiheinen harjoite
Toimintaympäristö:
Avoin nuorten kohtaamispaikka / nuorisotila
Suljettu ja/tai säännöllinen ryhmätoiminta
Globaalikasvatusryhmä /Peacemakers toiminta / Vaikuttajatoiminta
Työtapa:
Dokumenttielokuva
Keskustelu
Luova ideointi
Ikä: 13+
Kesto: Dokumenttielokuva 1h 36 min + työpajaosuus 45 min
Tavoite
Autolla Nepaliin – unelmien elokuva työpajan avulla nuoret tutustuvat siihen, millaista arki Nepalissa on ja miten se eroaa omasta elämästä. He oppivat, miten siellä toimiva kastijärjestelmä ja ihmisten tausta voivat vaikuttaa siihen, millaisia mahdollisuuksia elämässä on – esimerkiksi pääseekö kouluun, saako terveydenhuoltoa tai voiko valita oman tulevaisuuden. Harjoite auttaa ymmärtämään, miksi koulutus ei ole kaikkialla itsestäänselvyys ja miksi sukupuoli tai perheen varallisuus voivat yhä vaikuttaa siihen paljon. Nuoret pääsevät myös pohtimaan, miten erilaiset projektit ja lahjoitukset voivat oikeasti helpottaa ihmisten arkea ja tuoda uusia mahdollisuuksia yhteisöihin.
Harjoite kehittää nuorille taitoja nähdä maailmaa monesta näkökulmasta, kysyä kriittisiä kysymyksiä ja miettiä, millaisia etuja meillä Suomessa syntyneillä on. Samalla se lisää empatiaa, ymmärrystä eriarvoisuudesta ja halua toimia oikeudenmukaisuuden puolesta. Tärkeimpänä tavoitteena on, että nuori huomaa: pienilläkin teoilla voi olla iso merkitys.
Valmistelut ja materiaalit
Autolla Nepaliin elokuva löytyy Youtubesta:
https://www.youtube.com/watch?v=-na23haQNOw
Valmistelut
Suunnittele lyhyet ja selkeät aloituskeskustelu kysymykset.
(Tämä on erityisen tärkeää, jos kohderyhmän nuorilla on esim.
NEPSY -piirteisyyttä.)
Vinkki!
Ennen työpajaa ja elokuvan katsomista kannattaa tutustua kastijärjestelmään.
Täältä löydät valmiin materiaalin siihen (tehtävä 1):
https://www.koulukino.fi/oppimateriaalit/autolla-nepaliin-unelmien-elokuva/yhteinen-maailma-erilaiset-elamat/
Lisää materiaalia elokuvaan liittyen:
- Linkki YouTube kanavalle, josta löytyy lisämateriaalia (esim. Q&A ja podcast)
https://www.youtube.com/@AutollaNepaliin
- Heidän somet:
Facebook https://www.facebook.com/autollanepaliin
Ig: @autollanepaliin
X: https://x.com/autollanepaliin - Nettisivut: https://autollanepaliin.fi/
- Ylä-aste ja lukio ikäisille tehty valmisharjoitepohja:
https://www.koulukino.fi/oppimateriaalit/autolla-nepaliin-unelmien-elokuva
Toteutus
1. ALOITUSKESKUSTELU 15 min
1. Mielikuvat ja lähtötilanne
- Oletko kuullut Nepalista ennen?
- Mitä tulee ensimmäisenä mieleen sanasta Nepal? (Yksi sana riittää.)
- Missä päin maapalloa Nepali sijaitsee?
2. Koulutus ja arki
- Miltä tuntuu ajatus siitä, että kaikilla ei ole mahdollisuutta käydä koulua?
- Mikä koulussa on sinulle tärkeintä? (Valitse yksi: kaverit / oppiminen / rutiini / joku muu.)
3. Tasa-arvo ja oikeudenmukaisuus
- Milloin olet viimeksi nähnyt tilanteen, jossa joku ei saanut samaa mahdollisuutta kuin muut?
- Mikä tuntuu sinusta epäreilulta? (Saat sanoa vain yhden esimerkin.)
4. Auttaminen
- Oletko joskus auttanut jotakuta pienellä teolla? (Kyllä/ei)
- Mikä auttamisessa on sinusta kivaa? (Valitse: hyvä olo / yhdessä tekeminen / että toiselle tulee hyvä mieli.)
5. Odotukset elokuvalle
- Mitä luulet, että elokuva näyttää Nepalista? (Yksi arvaus.)
- Millainen elokuva sinusta on kiinnostava? (Valitse: tosi tarina / matka / ihmiset / jokin muu.)
2. ELOKUVAN KATSOMINEN 95 min
3. KESKUSTELUN JA MIELIPITEIDEN HERÄTTELY 5 min
- Mikä oli elokuvassa kuvatun matkan tarkoitus ja miten se toteutettiin?
- Minkälaisia haasteita matkan aikana ilmeni ja miten ne selätettiin?
- Mikä jäi elokuvasta päällimmäisenä mieleen?
4. SYVENTÄVÄ KESKUSTELU pienryhmissä 15 min
- Mikä on kastijärjestelmä?
- Miten kastit vaikuttaa vielä nykypäivänä ihmisten elämiin? Miten se vaikuttaa tasa-arvoon?
- Miten sukupuoli vaikuttaa kouluun pääsyyn joissain maissa?
- Mitä vaikutusta koulutuksella on ihmisten elämässä?
5. JATKOTYÖSKENTELY – OMA FIKTIIVINEN HYVÄNTEKEVÄISYYS PROJEKTI 20-30 min
- Mitä erilaisia hyväntekeväisyys järjestöjä tiedät?
- Miten sinä voisit tehdä tai tukea hyväntekeväisyyttä
Tehtävä:
Pienryhmissä suunnitellaan oma kuvitteellinen hyväntekeväisyys -projekti ja esitellään se muille.
Vinkki!
Elokuva voidaan katsoa myös kahdessa eri osassa:
- Elokuvan ensimmäinen osa + työpajasta osa 3. “Keskustelun ja mielipiteiden herättely”.
- Elokuvan toinen osa + työpajasta osa 4. “Syventävä keskustelu”
Oma fiktiivinen hyväntekeväisyys projekti
- Osallistujat voivat lähteä suunnittelemaan ja toteuttamaan omaa projektia
- Tällaiseen nuorten omaan toimintaan on mahdollista hakea hankeavustusta esimerkiksi Euroopan solidaarisuusjoukoilta
https://www.oph.fi/fi/hankkeet/euroopan-solidaarisuusjoukot-rakentavat-parempaa-maailmaa
Purku ja arviointi
PURKU
Vaihtoehto 1.
Nopea yhteinen purkukeskustelu (5–10 min)
Tämän tarkoitus on saada koko ryhmä mukaan kevyesti ja matalalla kynnyksellä.
Kysy vain 2–3 kysymystä:
- Mikä kohta elokuvasta jäi parhaiten mieleen?
- Mitä uutta opit Nepalista? (Yksi asia riittää.)
- Näkyikö elokuvassa jokin epäreilu tilanne? Mikä?
→ Sopii erityisesti, jos pitkä elokuva on jo vaatinut paljon keskittymistä
Vaihtoehto 2.
Syventävä purku (10–15 min)
Käytetään, kun halutaan vahvistaa ymmärrystä rakenteista (kasti, sukupuoli, köyhyys) ja oppimistavoitteista.
Esitä 3–4 kysymystä, jotka ohjaavat kohti työpajan ydinteemoja:
- Miten kastijärjestelmä, sukupuoli tai köyhyys vaikuttivat ihmisten arkeen elokuvassa?
- Mikä elokuvan teemoista (koulutus, tasa-arvo, kastijärjestelmä) tuntui sinusta tärkeimmältä?
- Saiko elokuva sinut näkemään jonkun asian uudesta näkökulmasta?
- Heräsikö sinussa halu auttaa tai tehdä jotain oikeudenmukaisuuden puolesta?
→ Tavoitteena on normikriittinen ja ei-arvioiva keskustelu.
Vaihtoehto3.
NEPSY- ja trauma-ystävällinen purku (kuvapohjainen, 5–10 min)
Käytetään vaihtoehtoisesti, jos ryhmä hyötyy selkokielestä, yksinkertaisista vaihtoehdoista tai vähäisestä keskustelupaineesta.
Monivalinnat fläpillä, dioilla, Kahoot! yms.:
- Opitko jotain uutta?
👍 Kyllä 🤔 Vähän 👎 En
- Mikä elokuvassa tuntui tärkeältä?
🎒 Koulutus 🤝 Auttaminen 🏠 Arki 🛣 Matka
- Miltä muiden tilanteista kuuleminen tuntui?
😊 Kiinnostavalta 😕 Surulliselta / epäreilulta 😐 Neutraalilta
- Haluaisitko tehdä jonkin pienen teon?
👍 Kyllä 🤔 Ehkä 👎 En nyt
→ Mahdollistaa mukana olemisen ilman painetta jakaa henkilökohtaisia kokemuksia
ARVIOINTI
Peukkuäänestys 👍 Kyllä 🤔 Vähän / en ole varma 👎 En
- Oliko työpaja kiinnostava?
- Koitko oppineesi jotain uutta Nepalista tai eriarvoisuudesta?
- Ymmärrätkö paremmin, miksi koulutus ei ole kaikkialla saavutettavissa?
- Saitko uusia ajatuksia omista etuoikeuksistasi?
- Koitko, että pienillä teoilla voi vaikuttaa?
→ Nopea ja selkeä tapa arvioida tavoitteiden toteutumista yhdessä nuorten kanssa.
Vinkki!
Tähän kuvaus valmistelun vaiheista, materiaaleista ja aika-arvio
Autolla Nepaliin elokuva löytyy Youtubesta:
https://www.youtube.com/watch?v=-na23haQNOw
Ylä-aste ja lukio ikäisille tehty valmisharjoitepohja:
https://www.koulukino.fi/oppimateriaalit/autolla-nepaliin-unelmien-elokuva
Oppimateriaalit
https://www.koulukino.fi/oppimateriaalit/autolla-nepaliin-unelmien-elokuva/yhteinen-maailma-erilaiset-elamat/